Рассматриваются вопросы, посвященные необходимости, возможности и направленности продвижения чтения, которое диктуется снижением уровня образованности молодежи, переходом на новую модель обучения и распространением чтения с экрана. Практика использования чтения с экрана, которое приравнивается к «революции» в мире чтения, связана с двумя современными теориями чтения - факторной и дейктической. Новый европейский проект по дополнительной подготовке учителей-предметников в области стратегий грамотности чтения предметно-ориентированных текстов является одним из способов повышения качества чтения и грамотности учащихся средней школы. Результаты исследований, выполненных членами Русской ассоциации чтения, описывают группы современных читателей разных возрастов с точки зрения их гендерных характеристик и читательских предпочтений, включающих чтение с листа и чтение с экрана, а также представляют зрительную метафору «Читатели 2013 года». Полученные данные говорят о важности использования возможностей чтения с экрана для продвижения чтения в молодежной среде, особенно среди студенчества.
There are considered the issues of necessity, possibility and intent to promote the reading, which is driven by the decrease of educational level of young people, by transition to a new model of learning and dissemination of screen reading. The practice of using screen reading, which became equal to “revolution” in the world of reading, is connected with two current theories of reading - factor and deictic.The new European project for additional training of subject teachers in the field of literacy strategies in reading the domain-specific texts is one of the ways of the improving the quality of reading and literacy of pupils of se-condary schools. The results of research performed by the members of the Reading Association of Russia, describe the modern readers of different ages with respect to their gender characteristics and readers’ preferences, including reading and screen reading, as well as present the visual metaphor «Readers’2013». The findings indicate the importance of using the screen reading to promote reading among youth, especially among students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.