отдел научных исследований открытой науки,младший научный сотрудник
Восход ул., д. 15, Новосибирск, 630102, Россия
ORCID 0000-0001-7790-8226; SPIN 7923-2290
15 Voskhod Str., Novosibirsk, 630102, Russia
ORCID 0000-0001-7790-8226; SPIN 7923-2290
Необходимо определить роль библиотеки в развитии и внедрении открытой науки, основанной не только на получившей широкое распространение концепции открытого доступа к научным публикациям, но и на иных принципах. Концепция открытой науки ЮНЕСКО представлена во взаимосвязи с концепцией открытого знания, проанализированной в контексте трех подходов: 1) «открытость» с точки зрения авторского права (неограниченное прочтение, распространение, переработка исходного произведения и публикация производных произведений); 2) научная коммуникация (интерпретация знания и его передача между различными научными дисциплинами, государственными структурами, социальными акторами, не принадлежащими к ученым и не относящимися к научным институтам, а также общедоступные коммуникативные площадки для такой передачи); 3) открытое, постигаемое, проверяемое с помощью общеизвестных критериев знание, доступное всем членам общества. Предложены направления деятельности библиотек в рамках открытой науки. Часть необходимых для такой деятельности компетенций зафиксирована в профессиональном стандарте «Специалист по библиотечно-информационной деятельности»: умение организовывать многофункциональное библиотечное пространство, осуществление аналитико-синтетической обработки документов и др. Кроме них, библиотечному специалисту необходимы дополнительные представления о сущности открытого знания (открытого научного знания) и его ключевых составляющих, об основах законодательства в области интеллектуальной собственности, об основах исследовательской этики, об организации открытого рецензирования, применении альтметрик, организации площадок открытого обучения. Учитывая объемы необходимых знаний и умений, а также специфику областей их применения, разумным представляется обучение в первую очередь сотрудников научных, научно-технических, вузовских библиотек.
Благодаря новым компетенциям библиотечные специалисты смогут способствовать эффективному встраиванию своих учреждений в исследовательский процесс. Библиотека может стать действительной движущей силой открытой науки.
There is a need to define the role of the library in the development and implementation of open science, based not only on the widespread concept of open access to scientific publications, but also on other principles. UNESCO’s concept of open science is presented in relationship with the concept of open knowledge analyzed in the context of three approaches: 1) “openness” from the point of view of copyright (unrestricted reading, distribution, processing of the original work and publication of derivative works); 2) scientific communication (interpretation of knowledge and its transfer between different scientific disciplines, governmental structures, social actors, non-scientists and non-scientific institutions, as well as publicly accessible communication); 3) open, comprehensible, verifiable knowledge, accessible to all members of society by means of well-known criteria. The directions of libraries' activities within the framework of open science are proposed. Some of the competences necessary for such activities are fixed in the professional standard “Specialist in Library and Information Activities”: the ability to organise a multifunctional library space, analytical and synthetic processing of documents, etc. The competences of the library specialist are also required. In addition, the library specialist needs additional knowledge about the essence of open knowledge (open scientific knowledge) and its key components, the basics of intellectual property legislation, the basics of research ethics, the organisation of open reviewing, the use of altmetrics, the organisation of open learning platforms. Taking into account the amount of knowledge and skills required, as well as the specificity of their application areas, it seems reasonable to train first of all employees of scientific, scientific-technical, and university libraries.
With the new competences, library professionals will be able to contribute to the effective integration of their institutions into the research process. The library can become a real driving force for open science.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.