Мультимедийные продукты библиотек как средства привлечения детей к чтению

Снижение у детей интереса к чтению представляет собой общемировую проблему, следствием которой являются значимые социальные риски в формировании личности подрастающего поколения и его дальнейшей социальной интеграции. Популяризация книги и формирование культуры чтения рассмотрены как важные задачи современной библиотечно-информационной деятельности. Показана важность учета такой особенности современного пользователя библиотеки, как предпочтение электронных источников информации, что актуализирует разработку и использование электронных информационных продуктов в практике библиотечного обслуживания детей и подростков. Цель статьи — определить возможности применения мультимедийных библиотечных продуктов в привлечении детей к чтению. Представлены результаты анализа публикационной активности по вопросам привлечения детей к чтению, включая применение мультимедиа, за 2014—2018 годы. Выделено 33 публикации, отражающие различные аспекты продвижения чтения в детской аудитории. Выявлена тенденция снижения публикационной активности по данной теме. Проведенный социологический опрос 150 детей младшего школьного возраста позволил определить их основные читательские предпочтения и подтвердил важность чтения в жизни современных детей. Результаты изучения интересов чтения младших школьников необходимо учитывать при реализации разных форм библиотечной работы с пользователями, применять при создании информационных продуктов, направленных на популяризацию книги. Обоснована актуальность применения мультимедийных интерактивных продуктов в привлечении детей к чтению: предпочтение ребенком игровых форм деятельности, сочетание в мультимедиа нескольких видов информации и наличие интерактивности. Рассмотрены виды мультимедийных библиотечных продуктов, апробированных в ходе мероприятий по привлечению детей к чтению. Проанализированы их возможности в привлечении детей к чтению, раскрыты достоинства и особенности. Охарактеризованы различные типы интерактивных заданий, приводятся примеры их использования. Сделан вывод о том, что применение интерактивных мультимедийных продуктов способствует привлечению внимания к чтению и может служить дополнением к традиционным библиотечным мероприятиям, а также использоваться самостоятельно.

1. Колосова Е.А. Детское чтение в современной России: социальные функции, структура и практики : дис. ... канд. социол. наук. Москва, 2011. 147 с.

2. Райаратнам Р. Все ради любви к чтению! Новые стратегии привлечения нового поколения читателей [Электронный ресурс] / пер. М. Алексеевой // IFLA WLIC 2013. URL: http://library.ifla.org/71/7/105-rajaratnam-ru.pdf (дата обращения: 16.05.2019).

3. Uchida S., Kawashima R. Reading and Solving Arithmetic Problems Improves Cognitive Functions of Normal Aged People: a Randomized Controlled Study // Age. 2008. Vol. 30, № 1. P. 21—29. DOI: 10.1007/s11357-007-9044-x.

4. Основные результаты международного исследования PISA-2015 [Электронный ресурс] // Региональный центр оценки качества и информатизации образования : сайт. URL: https://rcokio.ru/files/upload/nmd/pisa_2015_rezultaty.pdf (дата обращения: 16.05.2019).

5. Замахина Т. Книга в первом чтении : Год литературы — 2016: Оргкомитет о национальном и детском книгоиздании [Электронный ресурс] // Российская газета. 21 сентября 2016 г. № 213(7081). URL: https://rg.ru/2016/09/21/v-gosdume-odobrili-programmu-vozrozhdeniia-liubvi-k-knige.html (дата обращения: 16.05.2019).

6. «Национальная программа поддержки и развития чтения», разработанная Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям совместно с Российским книжным союзом [Электронный ресурс] // Library.Ru : информационный портал : проект Российской государственной библиотеки для молодежи. URL: http://www.library.ru/1/act/doc.php?o_doc=1122&o_s (дата обращения: 16.05.2019).

7. Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации : распоряжение Правительства РФ от 3 июня 2017 г. № 1155-Р // Собрание законодательства Российской Федерации. 2017. Вып. № 24, ст. 3559.

8. Национальная программа поддержки и развития чтения: год седьмой : материалы VII Научно-практической конференции «Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы» и III Всероссийской научно-практической конференции «Библиотеки, издательства, книжная торговля и СМИ: влияние на круг чтения» (Москва, 19—20 ноября 2013 г.). Москва, 2014. 176 с.

9. Камалова Л.А. Проблема детского чтения в России // Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики. Уфа : Аэтерна, 2015. С. 58—80.

10. Олефир С.В. Библиотеки для детей и подростков в информационно-образовательном пространстве региона : автореф. дис. ... докт. пед. наук. Челябинск, 2014. 46 с.

11. Жегульская Ю.В., Савкина С.В. Студенческий культурно-просветительский проект по привлечению детей к чтению: от постановки проблемы к анализу результативности // Библиография. 2019. № 1. С. 56—63.

12. Жегульская Ю.В., Савкина С.В. Значимость компетентности в сфере культурно-досуговой деятельности в подготовке современного библиотекаря // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 1 (74). С. 232—239.

13. Жегульская Ю.В. Социально-культурные технологии : практикум для обучающихся по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность» (профили «Библиотечно-педагогическое сопровождение школьного образования», «Информационно-аналитическая деятельность»), квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / Кемеров. гос. ин-т культуры. Кемерово : Кемеров. гос. ин-т культуры, 2018. 44 с.

14. Савкина С.В. Электронные мультимедийные продукты библиотек: сравнительная характеристика // Информационное обслуживание в век электронных коммуникаций : XI Всеросс. науч.-практ. конф. «Электронные ресурсы библиотек, музеев, архивов» (2—3 ноября 2016, Санкт-Петербург) : сб. материалов / Санкт-Петербург, 2016. С. 277—284.

15. Савкина С.В. Мультимедийные викторины как информационный продукт библиотеки // Библиотека традиционная и электронная: смыслы и ценности : межрегион. науч.-практ. конф. (Новосибирск, ГПНТБ СО РАН, 4—6 октября, 2016). 2016. 12 с.

16. Савкина С.В. Интерактивные мультимедийные продукты в библиотечно-информационном обслуживании // Информационное обслуживание в век электронных коммуникаций : XII Всерос. науч.-практ. конф. «Электронные ресурсы библиотек, музеев, архивов» (2—3 ноября 2017, Санкт-Петербург) : сб. материалов. Санкт-Петербург, ЦГБ им. В.В. Маяковского, 2017. С. 84—94.

17. Савкина С.В. Библиотечно-информационное обслуживание : практикум для обучающихся по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность», квалификация (степень) выпускника «бакалавр». Кемерово : Кемеров. гос. ин-т культуры, 2017. 56 с.

18. Библиотечно-информационное обслуживание : учебник / ред. М.Я. Дворкина. Санкт-Петербург : Профессия, 2016. 240 с.

19. Чудинова В.П. Детское чтение. Негативные последствия развития медиасреды // Дети и культура / отв. ред. Б.Ю. Сорочкин. Москва : КомКнига, 2007. С. 131—164.

20. Чудинова В.П. Чтение детей как национальная ценность [Электронный ресурс] // Недетские проблемы детского чтения : Детское чтение в зеркале «библиотечной» социологии : [цикл статей]. Москва : РГДБ, 2004. С. 5—10. URL: https://soc.rgdb.ru/images/documents/3_fio_cycle_of_ar.pdf (дата обращения: 16.05.2019).

21. Шеламова Г.Н. Привлечь в библиотеку или вернуть читателя? : (Отрывок из книги «Мои библиотечные мысли») [Электронный ресурс] // Липецкая областная детская библиотека : сайт. URL: http://childbook.ru/forum/privlech-v-biblioteku-ili-vernut-chitatelya-otryivok-iz-knigi-moi-bibliotechnyie-myisli/ (дата обращения: 16.05.2019).