«Надпрофессиональные» навыки и профессиональные знания библиотечного специалиста: требования времени

Библиотечные специалисты, обладающие компетенциями в области современных информационных технологий и знаниями информационных ресурсов, умеющие анализировать и синтезировать разнородную информацию, обрабатывать данные и решать нестандартные задачи, способны развивать инновационные направления, повышать значимость и конкурентоспособность библиотек в информационном пространстве. Цель настоящего исследования — определение важнейших навыков и знаний библиотекарей для развития новых форм и направлений деятельности научных библиотек: ассистентского обслуживания ученых, работы с исследовательскими данными, создания интеллектуальных центров, центров интеллектуального досуга, организации коммуникативных площадок и др. Выделены ключевые знания, необходимые библиотекарю: знание современных и перспективных информационных технологий (социальные сети, облачные, мобильные технологии, аналитика нового поколения и др.), знание мирового рынка информационных ресурсов, а также технологий сбора и обработки информации/данных. Представлены компетенции библиотекарей по управлению исследовательскими данными, которые оказывают консультационные и ассистентские услуги ученым в процессе жизненного цикла исследования. Определено, что библиотекарь по управлению исследовательскими данными должен знать методики подготовки плана управления данными, методы управления, категории, стандарты и схемы метаданных, классификации и идентификаторы данных, требования к цитированию данных, авторское право, репозитории данных, технологии долговременного сохранения данных и др. Делается вывод о том, что владение неспециализированными надпрофессиональными («мягкими») навыками (коммуникабельность, эмоциональный интеллект, мышление «результатами» и «процессами» и др.) наряду с комплексом профессиональных знаний является залогом повышения эффективности и востребованности библиотек в условиях интенсивно развивающейся внешней среды.

организация библиотечного дела, научные библиотеки, компетенции, профессиональная подготовка, повышение квалификации, «мягкие» навыки, знания, библиотекарь по управлению исследовательскими данными, управление исследовательскими данными, библиометрия

1. Лукша П. Самообразование — спасательный круг в эпоху стратегической растерянности [Электронный ресурс] // Office Life. 7 июля 2018 г. URL: https://officelife.media/article/people/pavel-luksha-self-a-lifeline-in-an-era-of-strategic-confusion-/?fbclid=IwAR0JGC1vcnX9AEr5a_ncy8Z02D hJf5CzjaFfhiAJ7nkFRKLD8zwWFwDtyTE (дата обращения: 20.07.2019).

2. Атлас новых профессий / под ред. П. Лукши. Москва : Олимп-Бизнес, 2015. 216 с.

3. Haycock K. The Future of Libraries: More Questions Than Answers? // Public Library Quarterly. 2016. Vol. 35, № 4. P. 291—297.

4. Brochu L., Burns J. Librarians and Research Data Management : A Literature Review: Commentary from a Senior Professional and a New Professional Librarian // New Review of Academic Librarianship. 2019. Vol. 25, № 1. P. 49—58. DOI: 10.1080/13614533.2018.1501715.

5. Peng G., Ritchey N.A., Casey K.S. et al. Scientific Stewardship in the Open Data and Big Data Era — Roles and Responsibilities of Stewards and Other Major Product Stakeholders [Электронный ресурс] // The Magazine of Digital Library Research. 2016. Vol. 22, № 5/6. URL: http://www.dlib.org/dlib/may16/peng/05peng.html (дата обращения: 20.07.2019).

6. Li Y., Dressel W., Hersey D. Research Data Management : What Can Librarians Really Help? // Grey Journal. 2019. Vol. 15, № 1. P. 23—30.

7. Галявиева М.С. Научные библиотеки в условиях открытого доступа // Ученые записки Института социальных и гуманитарных знаний. 2016. № 1 (14). С. 134—140.

8. Zhan M., Widén G. Public Libraries: Roles in Big Data // The Electronic Library. 2018. Vol. 36, № 1. P. 133—145. DOI: 10.1108/EL-06-2016-0134.

9. Affelt M. The Accidental Data Scientists : Big Data Applications and Opportunities for Librarians and Information Professionals. Medford, New Jersey : Information Today, 2015. 224 p.

10. Линде П., Уесселс Б.А., Свейнсдоттир Т. Как библиотеки и другие научные учреждения могут способствовать открытому доступу данных // Международный форум по информации. 2015. № 1 (40). С. 22—27.

11. Linss M.-A. The Research Librarian of the Future. November 9, 2017 [Электронный ресурс] // Reprints Desk. URL: http://info.reprintsdesk.com/about/blog/2017/the-research-librarian-of-the-future?utm_campaign=Reprints%20Desk%20Blogs&utm_content=65466615&utm_medium=social&utm_source=facebook (дата обращения: 20.07.2019).

12. Ekstrøm J., Elbaek M., Erdmann C., Grigorov I. The Research Librarian of the Future: Data Scientist and Co-Investigator [Электронный ресурс] // London School of Economics and Political Science. URL: http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences /2016/12/14/the-research-librarian-of-the-future-data-scientist-and-co-investigator/ (дата обращения: 20.07.2019).

13. Вахрушев М.В. Концептуализация научного сервиса на основе развития мультикомпетентности в сфере сбора и обработки научной информации в библиотечном деле // Научные и технические библиотеки. 2016. № 12. С. 5—14.

14. Галявиева М.С. О новой роли научных библиотек в современной информационной среде научной коммуникации // Вестник КазГУКИ. 2014. № 1. С. 104—109.

15. Valero P.P. Content Curation from Libraries : Competencies, Tools and Applications // Ciencia da Informacao. 2016. Vol. 45, № 2. P. 103—117. DOI: 10.18225/ci.inf.v45i2.3805.

16. Vitak J., Liao Y., Kumar P., Subramaniam M. Librarians as Information Intermediaries : Navigating Tensions between Being Helpful and Being Liable // Lecture Notes in Computer Science (Including Subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics). 2018. № 10766. P. 693—702. DOI: 10.1007/978-3-319-78105-1_80.

17. Burress T., Rowell C.J. Project Management for Digital Projects with Collaborators beyond the Library // College and Undergraduate Libraries. 2017. Vol. 24, № 2—4. P. 300—321. DOI: 10.1080/10691316.2017.1336954.

18. Markgren S., Eastman C., Bloom L.M. Librarian as Collaborator: Bringing E-Learning 2.0 into the Classroom by Way of the Library // Handbook of Research on Practices and Outcomes in E-Learning: Issues and Trends. New York : Information Science Reference, 2009. Ch. 15. P. 260—277. DOI: 10.4018/978-1-60566-788-1.ch016.

19. Россия 2025: от кадров к талантам. The Boston Consulting Group, Inc. 2017 [Электронный ресурс]. URL: http://d-russia.ru/wp-content/uploads/2017/11/Skills_Outline_web_tcm26-175469.pdf (дата обращения: 20.07.2019).

20. Rasmussen J. Skills, Rules, and Knowledge; Signals, Signs, and Symbols, and Other Distinctions in Human Performance Models // IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics. 1983. V. SMC-13, № 3. P. 257—266.

21. Software Engineering : Report of a Conference Sponsored by the NATO Science Committee / Ed. by P. Naur and B. Randell. Garmisch, Germany, 7—11 Oct. 1968, Brussels, Scientific Affairs Division, NATO. 1969. 231 p. [Электронный ресурс]. URL: http://homepages.cs.ncl.ac.uk/brian.randell/NATO/nato1968.PDF (дата обращения: 20.07.2019).

22. Matteson M.L., Anderson L., Boyden C. “Soft Skills” : A Phrase in Search of Meaning // Portal. 2016. Vol. 16, № 1. P. 71—88. DOI: 10.1353/pla.2016.0009.

23. Federer L. Defining Data Librarianship : A Survey of Competencies, Skills, and Training // Journal of the Medical Library Association. 2018. Vol. 106, № 3. P. 294—303. DOI: 10.5195/jmla.2018.306.

24. Howard K., Partridge H., Hughes H., Oliver G. Passion Trumps Pay : A Study of the Future Skills Requirements of Information Professionals in Galle-ries, Libraries, Archives, and Museums in Australia [Электронный ресурс] // Information Research : An International Electronic Journal. 2016. Vol. 21, № 2. P. 1—22. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1104373.pdf (дата обращения: 20.07.2019).

25. Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность (уровень бакалавриата) : Приказ Минобрнауки России от 11.08.2016 № 1001 [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://pravo.gov.ru (дата обращения: 20.07.2019).

26. Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 51.04.06 Библиотечно-информационная деятельность (уровень магистратуры) : Приказ Минобрнауки России от 14.12.2015 № 1468 (ред. от 20.04.2016) [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://pravo.gov.ru (дата обращения: 20.07.2019).

27. Алтухова Г.А. Профессиональные компетенции библиотекаря в эпоху глобализации и информатизации общества // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2017. № 3 (77). С. 164—171.

28. Лопатина Н.В. Информационно-библиотечное образование в условиях перехода на стандарты нового поколения // Научные и технические библиотеки. 2016. № 4. С. 81—90.

29. Клюев В.К., Ивина К.В. Бакалавр библиотечно-информационной деятельности как будущий «базовый специалист» библиотеки: современные компетенции // Научные и технические библиотеки. 2018. № 4. С. 98—108.

30. Колесникова М.Н. Виды деятельности и компетенции будущего библиотекаря согласно образовательным стандартам // Профессиональное образование в сфере культуры : Сб. докладов науч.-практ. конф. к 70-летию Санкт-Петербургского техникума библиотечно-информационных технологий. Санкт-Петербург: Санкт Петербургский техникум библиотечных и информационных технологий (Ленинградский библиотечный техникум). 2016. С. 20—29.

31. Маслакова М.В. Формирование информационно-аналитических компетенций в деятельности бакалавра-библиотекаря // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2015. № 1 (17). С. 114—117.

32. Руссак З.В. Дополнительное профессиональное образование в становлении и развитии компетенций библиотечных специалистов // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2015. № 1 (17). С. 139—142.

33. Сокольская Л.В. Формирование компетенций библиотекарей как организаторов интеллектуально-досуговой деятельности // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2015. № 1 (17). С. 150—153.

34. ICT TRENDS 2020. Main Trends for Information and Communication Technologies (ICT) and their Implications for e-Leadership Skills [Электронный ресурс]. URL: http://eskills-lead.eu/fileadmin/LEAD/Reports/LEAD_-_Technology_Trends_-_August_2014_REV_Sep1.pdf (дата обращения: 20.07.2019).

35. Noh Y. Imagining Library 4.0 : Creating a Model for Future Libraries // Journal of Academic Librarianship. 2015. Vol. 41, № 6. P. 786—797. DOI: 10.1016/j.acalib.2015.08.020.

36. Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон “Об обязательном экземпляре документов”» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2016. № 27. Ч. I. Ст. 4211.

37. Hallis R. Internet Outfitters : Librarians in the Twenty-first Century // Library Management. 2017. Vol. 38, № 6—7. P. 369—379. DOI: 10.1108/LM-02-2017-0012.

38. Borrego Á., Ardanuy J., Urbano C. Librarians as Research Partners: Their Contribution to the Scho-larly Endeavour Beyond Library and Information Science // The Journal of Academic Librarianship. 2018. Vol. 44, № 5. P. 663—670. DOI: 10.1016/j.acalib.2018.07.012.

39. Upadhyay N. Trends that Will aAffect Technology and Resource Decision in Academic Libraries in Near Future // 4th International Symposium on Emerging Trends and Technologies in Libraries and Information Services, ETTLIS 2015 — Proceedings. Noida, India, 2015. Article № 7048175. P. 75—79.

40. Редькина Н.С. Современные тенденции в управлении исследовательскими данными // Научно-техническая информация. Серия 1. Организация и методика информационной работы. 2019. № 4. С. 1—7.

41. Руководство по управлению исследовательскими данными [Электронный ресурс] // ГПНТБ СО РАН. URL: http://www.spsl.nsc.ru/naukresursy-i-uslugi-gpntb-so-ran-dlya-nauki-i-biznesae-i-biznesu/rdm (дата обращения: 20.07.2019).