Информационно-аналитические компетенции библиотекарей в области искусственного интеллекта: обзор исследований

Стремительное развитие технологий искусственного интеллекта (ИИ) ставит перед библиотечным сообществом задачу фундаментального переосмысления профессиональных компетенций. Целью данного обзора является анализ публикаций, посвященных трансформации информационно-аналитической деятельности библиотек в эпоху генеративных нейросетей. Особое внимание уделено выявлению противоречий между традиционными библиотечными практиками, образовательными стандартами и новыми требованиями рынка труда. Анализ показывает формирование устойчивого запроса на переход от информационной функции к аналитической. Интеграция ИИ рассматривается российскими исследователями не только как модернизация материально-технической базы, но и как необходимое условие сохранения социальной значимости библиотеки. В условиях экспоненциального роста объемов недостоверной информации ключевой миссией библиотекаря становится борьба с информационным шумом и экспертная валидация данных. Однако существующие образовательные модели часто остаются в парадигме «донейросетевой» эпохи и не покрывают дефицит технологических навыков. Зарубежные исследования акцентируют внимание на концепциях «алгоритмической грамотности» и «гибридного профессионализма», где технические навыки совмещаются с этической экспертизой. Рассмотрены теоретические модели, описывающие структуру новой грамотности, которая сочетает умение использовать ИИ-инструменты и понимание влияния алгоритмов на когнитивные процессы. Современный библиотекарь должен выступать в роли фасилитатора, обучающего пользователей корректному и безопасному взаимодействию с нейросетями. Проанализированы эмпирические данные о востребованности навыков работы с данными (Data Mining) и промпт-инжиниринга. Сделан вывод о необходимости разработки комплексной модели компетенций, в рамках которой библиотекарь будет выступать гибридным профессионалом, объединяющим традиционные методы информационно-библиотечной работы и владение передовыми технологиями ИИ.

1. Степанов В.К. Объективные факторы снижения роли библиотек в информационной деятельности // Научные и технические библиотеки. 2023. № 1. С. 104—119. DOI: 10.33186/1027-3689-2023-1-104-119.

2. Мелентьева Ю.П. Роль и место традиционной библиотеки в условиях цифровизации общества // Культура: теория и практика : электронный научный журнал. 2019. № 1 (28). URL: http://theoryofculture.ru/issues/102/1197 (дата обращения: 17.12.2025).

3. Смирнов Ю.В., Соколова Ю.В. Чат-коммуникация в процессе библиотечного обслуживания читателей // Научные и технические библиотеки. 2021. № 2. С. 81—90. DOI: 10.33186/1027-3689-2021-2-81-90.

4. Дворовенко О.В., Тараненко Л.Г. Направления информационной аналитики в Кемеровском государственном институте культуры // Библиография и книговедение. 2021. № 1 (432). С. 74—83.

5. Гушул Ю.В., Тесля Е.В. Информационно-аналитическое сопровождение: современные задачи и траектории развития // Научные и технические библиотеки. 2020. № 1. С. 24—44. DOI: 10.33186/1027-3689-2020-1-24-44.

6. Столяров Ю.Н. Искусственный интеллект и книжная библиотечная отрасль: направления разработки проблемы // Научные и технические библиотеки. 2022. № 1. С. 17—34. DOI: 10.33186/1027-3689-2022-1-17-34.

7. Шрайберг Я.Л. Нейросети и искусственный интеллект в науке, образовании и библиотеках: действительно ли это нам нужно? // Буква и цифра: библиотеки на пути к цифровизации : сборник докладов Пятой научно-практической конференции «БиблиоПитер-2024». Москва, 2024. С. 222—232. DOI: 10.33186/978-5-85638-275-3-222-232.

8. Шрайберг Я.Л. Роль библиотек в информационном обеспечении науки и образования: современные тенденции и современные реалии // Буква и цифра: библиотеки на пути к цифровизации : сборник докладов Пятой научно-практической конференции «БиблиоПитер-2024». Москва, 2024. С. 244—255. DOI: 10.33186/978-5-85638-275-3-244-255.

9. Пронина Л.А. Интеграция деятельности библиотеки, вуза и профессиональных общественных организаций по подготовке библиотечных специалистов // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2022. № 3 (52). С. 178—182. DOI: 10.30725/2619-0303-2022-3-178-182.

10. Каптерев А.И. Когнитивный менеджмент и искусственный интеллект в библиотеках: возможности и особенности // Научные и технические библиотеки. 2023. № 6. С. 113—137. DOI: 10.33186/1027-3689-2023-6-113-137.

11. Лопатина Н.В. Информационно-библиотечное образование в условиях перехода на стандарты нового поколения // Научные и технические библиотеки. 2016. № 4. С. 81—90. DOI: 10.33186/1027-3689-2016-4-81-90.

12. Лопатина Н.В. Кандидатский минимум по научной специальности 5.10.4. «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение»: вопросы теоретического проектирования и практической реализации // Библиосфера. 2024. № 2. С. 13—21. DOI: 10.20913/1815-3186-2024-2-13-21.

13. Лопатина Н.В., Харинцева М.А. Кадровый ресурс информатизации: проблемы готовности библиотекарей к работе в новом информационном режиме // Информационные ресурсы России. 2018. № 1 (161). С. 32—38.

14. Нещерет М.Ю. За границами реальности: ложные библиографические записи и ссылки // Библиосфера. 2024. № 4. С. 63—70. DOI: 10.20913/1815-3186-2024-4-63-70.

15. Нещерет М.Ю. Нейросети в библиотеке: новое в библиографическом обслуживании // Научные и технические библиотеки. 2024. № 1. С. 105—128. DOI: 10.33186/1027-3689-2024-1-105-128.

16. Калиновская И.Н. Применение больших языковых моделей для анализа профессиональных компетенций на региональном рынке труда Республики Беларусь // Цифровая трансформация. 2025. Т. 31, № 2. С. 21—31. DOI: 10.35596/1729-7648-2025-31-2-21-31.

17. Редькина Н.С. Компетенции библиографа: непрерывность развития и точки разрыва // Библиосфера. 2021. № 4. С. 59—77. DOI: 10.20913/1815-3186-2021-4-59-77.

18. Редькина Н.С. Цифровые компетенции библиотекарей в экосистеме открытой науки // Библиосфера. 2023. № 2. С. 25—34. DOI: 10.20913/1815-3186-2023-2-25-34.

19. Рыхторова А.Е. Готовность выпускников направления «Библиотечно-информационная деятельность» к популяризации открытой науки // Научные и технические библиотеки. 2024. № 11. С. 141—159. DOI: 10.33186/1027-3689-2024-11-141-159.

20. Пекшева М.А. Профессиональные компетенции сотрудников библиотек, осуществляющих информационно-аналитическое сопровождение научных исследований // Библиосфера. 2022. № 2. С. 38—47. DOI: 10.20913/1815-3186-2022-2-38-47.

21. Дворовенко В.Н., Дворовенко О.В. Реализация технологического подхода в программе подготовки информационных аналитиков // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2018. № 42. С. 39—51.

22. Рябова И.И. Модель развития информационно-аналитической компетенции библиотечных специалистов: результаты педагогического эксперимента // Библиосфера. 2025. № 1. С. 84—93. DOI: 10.20913/1815-3186-2025-1-84-93.

23. Козленко Е.Ю. Профессиональная подготовка библиотечных специалистов к применению нейросетей в социокультурной деятельности // Библиосфера. 2024. № 3. С. 5—14. DOI: 10.20913/1815-3186-2024-3-5-14.

24. Степанов В.К., Маджумдер М.Ш., Бегунова Д.Д. Методика применения большой языковой модели ChatGPT в библиотечно-библиографической деятельности // Научные и технические библиотеки. 2024. № 4. С. 86—108. DOI: 10.33186/1027-3689-2024-4-86-108.

25. Моисеева Н.А. Технологии искусственного интеллекта в информационно-библиотечных системах // Научные и технические библиотеки. 2024. № 5. С. 85—101. DOI: 10.33186/1027-3689-2024-5-85-101.

26. Земсков А.И., Телицына А.Ю. Демонстрация возможностей чата GPT в библиотечной деятельности // Научные и технические библиотеки. 2024. № 4. С. 131—145. DOI: 10.33186/1027-3689-2024-4-131-145.

27. Добрынин В.Н., Кореньков В.В., Филозова И.А., Черемисина Е.Н. Институциональный репозиторий публикаций как активный компонент в деятельности современного научного сообщества // International Journal of Open Information Technologies. 2025. Vol. 13, № 4. С. 84—98.

28. Решение Совета Белорусского национального технического университета от 05.07.2024 : протокол № 12 // Белорусский национальный технический университет : сайт. URL: https://static.bntu.by/bntu/new/files/file_2cf338137e8594793bd79d534f7b8327.pdf (дата обращения: 17.12.2025).

29. Учебная программа по учебной дисциплине, модулю специальности переподготовки. Модуль «Информационно-аналитические технологии» : специальность переподготовки: 9-09-0322-01 Библиотековедение и библиография : квалификация: библиотекарь-библиограф / Белорусский государственный университет культуры и искусств. Минск, 2024. 77 с.

30. Hayes R.M. Manpower Issues: Implications for Training and Retraining of Librarians // Bulletin of the Medical Library Association. 1983. Vol. 71, № 4. P. 427—432.

31. Terenzini P.T. On the Nature of Institutional Research and the Knowledge and Skills it Requires // Research in Higher Education. 1993. Vol. 34, № 1. P. 1—10. DOI: 10.1007/BF00991859.

32. Missingham R. Library and Information Science: Skills for Twenty-First Century Professionals // Library Management. 2006. Vol. 27, № 4/5. P. 257—268. DOI: 10.1108/01435120610668197.

33. Gerolimos M., Malliari A., Iakovidis P. Skills in the Market: an Analysis of Skills and Qualifications for American Librarians // Library Review. 2015. Vol. 64, № 1/2. P. 21—35. DOI: 10.1108/LR-06-2014-0063.

34. Manu T R, Shashikumara A., Asjola V., Chaudhary P., Muduli P.K. Core Competencies for 21st Century Library and Information Science Professionals // International Conference on Marching Beyond the Libraries: Managerial Skills and Technological Competencies. Bhubaneswar, 2018. P. 1—16.

35. Saunders L. Core Knowledge and Specialized Skills in Academic Libraries // College & Research Libraries. 2020. Vol. 81, № 2. P. 288—311. DOI: 10.5860/crl.81.2.288.

36. Creel S., Welsh T.S. Soft Skills in Library Job Advertisements and LIS Curriculum // Mississippi Libraries. 2021. Vol. 84, № 3. P. 34—41.

37. Zhang J., Chen J. Skill Analysis of Library and Information Science Professionals // Journal of Librarianship and Information Science. 2023. Vol. 57, № 1. P. 143—158. DOI: 10.1177/09610006231207656.

38. Hu Y., Ocepek M.G., Downie J.S., Barker L. Listen to Librarians: Highlighted Core Competencies for Librarianship from the Perspectives of Working Librarians // College & Research Libraries. 2022. Vol. 83, № 6. P. 994—1013. DOI: 10.5860/crl.83.6.994.

39. Ahmad K., Zheng J., Rafi M. An Analysis of Academic Librarians Competencies and Skills for Implementation of Big Data Analytics in Libraries: A Correlational Study // Data Technologies and Applications. 2019. Vol. 53, № 2. P. 201—216. DOI: 10.1108/DTA-09-2018-0085.

40. Zhang J., Le T., Chen J., Zhao Yi. Analysis of Relationships Between Business Domains and Technical-Skill Requirements for Data Analysts // Journal of Global Information Management. 2024. Vol. 32, № 1. P. 1—20. DOI: 10.4018/JGIM.357276.

41. Dube T.V., Rammutloa M.W., Matatiele R. Skills and Competencies of Academic Librarians to Use Information Technology Tools in the Digital Era: A Systematic Literature Review // Information Development : OnlineFirst. December 19, 2024. 24 p. DOI: 10.1177/02666669241302054.

42. Abudulsalami L.T., Queeneth A.K.-O., Selma S.N., Henok N.L.F., Esievo L.O., Bonnie O.O., Ado M.B. Artificial Intelligence in Academic Libraries and Its Impact on Library Services and Operation // OMANARP International Journal of Library and Information Science. 2024. Vol. 1. P. 53—61.

43. Arakelov S. Analysis of Information and Analytical Competence in Improving Library Education // Society. Integration. Education : Proceedings of the International Scientific Conference. Rēzekne, 2023. Vol. 1. P. 244—253. DOI: 10.17770/sie2023vol1.7121.

44. Pandey S., Prasad H.N. Core Competencies of Library and Information Professionals among Universities Libraries // Library Philosophy and Practice : e-journal. 2023. № 7639. 14 p.

45. Cox A. How Artificial Intelligence Might Change Academic Library Work: Applying the Competencies Literature and the Theory of the Professions // Journal of the Association for Information Science and Technology. 2023. Vol. 74, № 3. P. 367—380. DOI: 10.1002/asi.24635.

46. Cox A. Algorithmic Literacy, AI Literacy and Responsible Generative AI Literacy // Journal of Web Librarianship. 2024. Vol. 18, № 3. P. 93—110. DOI: 10.1080/19322909.2024.2395341.

47. Katsantonis A., Katsantonis I.G. University Students’ Attitudes Toward Artificial Intelligence: An Exploratory Study of the Cognitive, Emotional, and Behavioural Dimensions of AI Attitudes // Education Sciences. 2024. Vol. 14, № 9: 988. P. 1—14. DOI: 10.3390/educsci14090988.

48. Waithe H. Emerging Trends in AI for Academic Law Libraries: Global Insights with a Caribbean Lens // International Journal of Legal Information. 2025. Vol. 53, № 2. P. 95—102. DOI: 10.1017/jli.2025.19.

49. Berg G., Plessis E. ChatGPT and Generative AI: Possibilities for Its Contribution to Lesson Planning, Critical Thinking and Openness in Teacher Education // Education Sciences. 2023. Vol. 13, № 10: 998. P. 1—12. DOI: 10.3390/educsci13100998.

50. Wang D. AI Tools Can Help Universities Maximize Research Impacts // Nature. 2024. Vol. 630. P. 794. DOI: 10.1038/d41586-024-02081-6.

51. Daniela L. Smart Pedagogy for Technology-Enhanced Learning // Didactics of Smart Pedagogy. Cham : Springer, 2019. P. 3—21. DOI: 10.1007/978-3-030-01551-0_1.

52. Xu W., Ouyang F. A Systematic Review of AI Role in the Educational System Based on a Proposed Conceptual Framework // Education and Information Technologies. 2022. Vol. 27, № 4. P. 4195—4223. DOI: 10.1007/s10639-021-10774-y.

53. Mthembu M.S., Ocholla D.N. Perceptions on Job Requirements of LIS Graduates in Public Libraries: A Reflection on Public Libraries in KwaZulu-Natal, South Africa // Mousaion. 2018. Vol. 36, № 4. P. 1—25. DOI: 10.25159/2663-659X/6153.

54. Mthembu M. Job Requirements and Challenges of LIS Graduates in Public Libraries: A literature Review // Library Philosophy and Practice : e-journal. 2019. № 2772. 14 p.

55. Dlamini P.N., Mlambo B., Masenya T. Collaboration Between Librarians and Academics in the Department of Information Studies for Curriculum Development in KZN // Library Philosophy and Practice : e-journal. 2021. № 6746. 25 p.

56. Saha T., Barui T. Understanding the Competencies of Library and Information Science Professionals: An Analytical Review // Library Philosophy and Practice : e-journal. 2021. № 6334. 14 p.

57. Yadav A.K.S. Key Skills and Competencies of LIS Professionals in the Digital Library Environment: A Content Analysis of job Advertisements // Library Management. 2022. Vol. 43, № 1/2. P. 50—65. DOI: 10.1108/LM-03-2021-0030.

58. Yadav A.K.S. The Essential Skills and Competencies of LIS Professionals in the Digital Age: Alumni Perspectives Survey // Global Knowledge, Memory and Communication. 2022. Vol. 71, № 8/9. P. 837—856. DOI: 10.1108/GKMC-03-2021-0049.

59. Developing a Library Strategic Response to Artificial Intelligence. 2023 // IFLA: Artificial Intelligence. Special Interest Group. URL: https://www.ifla.org/g/ai/developing-a-library-strategic-response-to-artificial-intelligence (дата обращения: 17.12.2025).

60. Artificial Intelligence and Open Science : EIFL Training Programme Outline for Librarians and Open Science Trainers / Electronic Information for Libraries. 2024. 14 p. URL: https://eifl.net/system/files/resources/202408/ai_and_open_science_0.pdf (дата обращения: 17.12.2025).

61. Chaudhuri J., Terrones L. Reshaping Academic Library Information Literacy Programs in the Advent of ChatGPT and Other Generative AI Technologies // Internet Reference Services Quarterly. 2025. Vol. 29, № 1. P. 1—25. DOI: 10.1080/10875301.2024.2400132.