Цель статьи — в формате интервью с известным ученым-библиотековедом и историком библиотек, доктором педагогических наук А.М. Мазурицким раскрыть роль библиотек в сохранении и восстановлении книжного культурного наследия в годы Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. и актуализировать эту деятельность в современных условиях.

Главной особенностью подготовки к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, отмечаемому 9 мая 2025 г., является синхронность юбилея с проведением специальной военной операции (СВО) по денацификации и демилитаризации Украины, что дает возможность сопоставимости событийного ряда различных хронотопов. В интервью использованы сравнительно-исторический метод, метод исторической реконструкции и аналогии. Дискурс позволяет выявить сходство в политике гитлеровского фашизма и идеологии национал-социализма по отношению к культурным ценностям и книжному наследию многонационального Советского государства, действиям украинских нацистов и вооруженных сил Украины до начала СВО и в период военных действий в Донбассе, в том числе на территориях, вошедших в состав Российской Федерации по итогам референдумов 2022 г., и в приграничных областях нашей страны.

Такой подход позволил актуализировать перечень наиболее активных форм деятельности библиотек в период Великой Отечественной войны по поиску, сохранению, реставрации, систематизации разграбленных фондов и их восстановлению, а также других практик профессиональной и гражданской активности, которые помогут библиотечному сообществу раскрыть потенциал библиотек в консолидации современного российского общества.

Обосновывается необходимость рассматривать этот процесс как социокультурную и управленческую деятельность, основные направления которой раскрываются в ходе беседы. Часть этих видов деятельности в настоящее время уже реализуется муниципальными, региональными и федеральными библиотеками на уровне Российской библиотечной ассоциации.

Информационное сообщение

Представлен обзор сервисов избирательного распространения информации (ИРИ) и систем интеллектуального анализа текстов. В мире существует множество систем ИРИ, различающихся задачами и масштабом. С середины 1990-х гг. за рубежом развиваются онлайн-сервисы ИРИ, основанные на применении систем искусственного интеллекта (ИИ): Selective Dissemination of Information (SDI), Current Awareness Services (CAS), Alerting Services и др. Дан сравнительный анализ сервисов по ряду критериев. Показано, что, во-первых, современные цифровые сервисы ИРИ обладают более широкими возможностями и требуют меньших усилий, чем используемые библиотеками ранее, а системы интеллектуального анализа текстов предоставляют аналитические данные для принятия решений. Проведен сравнительный анализ наиболее распространенных ИРИ-сервисов с выявлением их преимуществ и недостатков. Осуществлен также сравнительный анализ наиболее распространенных сервисов интеллектуального анализа текстов: MonkeyLearn, Thematic, Lexalytics, Chattermill, QDA Miner, Bismart Intelligent Folksonomy и др. Эти инструменты предлагают различные уровни сложности и функциональности. Выбор подходящего зависит от специфических потребностей и задач, стоящих перед организацией или пользователем. Обозначенные критерии для сравнения: доступность; удобство интерфейса; совместимость с другими программными инструментами; функциональность. В исследовании применялись следующие методы: контент-анализ документов для характеристики степени изученности вопроса и использования в деятельности библиотек; типологический анализ используемых систем по ряду критериев; сравнительный анализ для выявления эффективности анализируемых сервисов в библиотечно-информационной деятельности.

В статье рассматривается представление проблематики математических исследований в Математической предметной классификации (Mathematics Subject Classification, MSC), разработанной и используемой двумя основными обзорными математическими базами данных — Mathematical Reviews и Zentralblatt MATH, и в Библиотечно-библиографической классификации (ББК), признанной национальной классификационной системой России.

Представлены предложения переработки подраздела математики в комплексе физико-математических наук для решения задачи по разработке научной концепции второго издания Средних таблиц ББК. Даны особенности размежевания литературы внутри подраздела и между другими отделами Средних таблиц ББК. Проанализированы сложные случаи размежевания литературы между математикой и логикой и предложены пути преодоления этих проблем.

Приведена современная трактовка алгебраической системы. Рассмотрена неоднозначность термина «универсальная алгебра». Для определения основного места универсальной алгебры предлагается исключить из раздела математической логики теорию общих алгебраических систем, которая будет объединена с универсальной алгеброй в разделе общей алгебры. Это позволит выстроить единую концепцию построения логических и алгебраических разделов в MSC и ББК.

В теории вероятностей предлагается ввести термин «возможность» как альтернативу «вероятности». Определено место для литературы, отражающей применение теории возможностей в столь актуальной области информатики, как системы искусственного интеллекта.

Проведено размежевание литературы по математическому программированию, программированию на ЭВМ, созданию веб-сайтов для конечного пользователя, не имеющего подготовки в области программирования.

Информационное сообщение

Вопрос взаимоотношений между государственной властью и религиозными объединениями актуален в условиях российской поликонфессиональности. В нашей стране государство не только взаимодействует с религиозными организациями, но и способствует налаживанию межконфессионального диалога, оставаясь нейтральной стороной.

В современном библиотековедении большое внимание уделяется коммуникации между государством и библиотеками религиозных объединений. Общий термин, обозначающий библиотеки всех религиозных структур в России, — «конфессиональные библиотеки». Вместе с тем в научной литературе употребляются и иные понятия: «православные библиотеки», «старообрядческие библиотеки», «мусульманские библиотеки» и др. Изучение темы осложняют вопросы неустоявшейся терминологии и малоразработанный понятийный аппарат. Лучше всего в историографии изучены православные библиотеки, на втором месте — старообрядческие. Тематически больше всего статей опубликовано по истории библиотек, но есть и труды о формировании фондов, затрагиваются особенности методики работы, просветительской и миссионерской деятельности библиотек и др. Во всех публикациях рассматриваются непростые взаимоотношения библиотек религиозных конфессий с государством. Выявлены центры изучения конфессиональных библиотек. Как правило, историография изучения темы привязана к регионам изучения. Определены три основных центра: Поволжье, Сибирь и Черноземье. Отдельно выделено направление изучения взаимодействия мусульманских библиотек и государства в различные периоды истории России.

Одним из факторов, обеспечивающих безопасность страны, является высокий уровень подготовки офицеров, большую помощь в достижении которого оказывают целенаправленно комплектуемые и хорошо организованные библиотеки военно-учебных заведений. Использование исторического опыта их устройства и функционирования может быть полезно и сегодня при комплектовании фондов, разработке нормативно-правовой документации, регламентирующей их работу, обслуживании читателей. В связи с отсутствием исследований по теме создания и функционирования библиотек при пехотных юнкерских училищах в настоящей статье на основе дореволюционных источников впервые представлена история формирования и деятельности фундаментальной библиотеки при Тифлисском пехотном юнкерском училище. Цель статьи — реконструкция истории библиотеки данного военно-учебного заведения. При подготовке статьи использованы методы: хронологический, источниковедческого и сравнительного анализа.

Для достижения поставленной цели собрана обширная репрезентативная источниковая база, включающая Свод военных постановлений, каталоги книг и правила библиотек юнкерских училищ, инструкции, памятки, а также другие дореволюционные издания. Выявлены и проанализированы нормативно-правовые документы, определявшие порядок комплектования и работы библиотек всех юнкерских училищ, а также документы, разработанные специально для Тифлисского училища. В их числе: правила выдачи книг офицерам, преподавателям и учащимся из библиотеки и правила пользования юнкерской читальней, кроме того, каталог книг библиотеки училища за 1908 год.

Впервые составлен список делопроизводителей по учебной части (инспекторов классов и их помощников) за 1869—1917 учебные годы, на которых согласно нормативно-правовым документам возлагалось руководство фундаментальной библиотекой училища. Полученные результаты показывают, что библиотека Тифлисского пехотного юнкерского училища по своему количественному составу, книгообеспеченности юнкеров и по специальной военной литературе, имевшейся в фонде, была одной из лучших среди аналогичных библиотек, но уступала им по комплектованию беллетристикой. Данное исследование расширило представление о библиотеках военно-учебных заведений и об истории военно-библиотечного дела в целом.

Представлены итоги анализа кадровых потребностей государственных библиотек субъектов Российской Федерации (центральных региональных библиотек — национальных республиканских, краевых, областных), которые приняли участие во Всероссийском мониторинге кадровой потребности в библиотечной сфере, организованном Российской государственной библиотекой.

Основным методом мониторинга был определен сравнительно-региональный корреляционный анализ. Этот метод предусматривает ранжирование субъектов страны по относительным показателям потребностей библиотек в специалистах с учетом их уровня квалификации (среднее или высшее образование) и профиля образования (профильное, непрофильное, непрофильное с профильным дополнительным), потребностей в IT-специалистах и в специалистах других профессий.

Анализ исходных данных мониторинга потребностей в кадрах центральных библиотек субъектов Российской Федерации осуществлялся согласно общей методике исследования. Он включал: 1) преобразование сведений, полученных на основе экспертных оценок библиотек — участников мониторинга об их потребностях в библиотечных специалистах различного уровня квалификации и профиля образования, в IT-специалистах и в специалистах других профессий на период 2022—2023 гг., в абсолютные и относительные показатели; 2) осуществление сравнительно-регионального корреляционного анализа совокупных относительных показателей — оценочных индикаторов потребностей центральных библиотек субъектов Российской Федерации в соответствующих специалистах.

Было проведено выявление корреляционной зависимости между абсолютными показателями общей численности библиотечных специалистов различного уровня и профиля образования (с профильным высшим/средним, с непрофильным высшим/средним и дополнительным профильным образованием) в центральных библиотеках субъектов Российской Федерации и их потребностями в соответствующих специалистах.

Мониторинг кадровых потребностей центральных библиотек субъектов Российской Федерации показывает динамику кадровой региональной библиотечной политики и позволяет определить векторы развития кадрового потенциала этих библиотек на ближайшую перспективу.

В последние годы библиотека активно формирует новые практики организации культурно-досуговой деятельности, направленные на удовлетворение потребностей современного человека в саморазвитии и самореализации. С этой целью в библиотеках создаются творческие (креативные) пространства. Статья посвящена истории возникновения творческих пространств в библиотеках и их современному состоянию. Развитие творческих способностей пользователей является одним из средств реализации социального предназначения библиотеки, выполняющей свои сущностные функции. Способность творчески мыслить и нестандартно действовать — обязательная составляющая «гибких» навыков, требуемых в цифровую эпоху. Цифровые технологии расширяют творческие возможности, помогают управлять сложными механизмами и устройствами, экспериментировать с различными формами и материалами. Значимым элементом инфраструктуры творческих пространств являются справочные бюро, сотрудники которых осуществляют информационную поддержку творческой деятельности пользователей, предоставляют информационные ресурсы как «ключ» к освоению инструментов и технологий. Библиотекари обладают опытом, необходимым для того, чтобы в сотрудничестве с мастерами-профессионалами курировать и направлять творческую работу. Теоретические положения автора подкреплены примерами из практической деятельности. Креативные начинания открывают значительные перспективы для библиотек всех уровней. Библиотеки, традиционно воспринимавшиеся только как центры аккумулирования, сохранения и распространения знаний, становятся средоточием жизни социума, обучающим и реабилитационным пространством, территорией для внедрения нестандартных идей, креативной площадкой для творчества и культурного развития.

Информационное сообщение

Требования к информации и статьям