Целью статьи является обоснование дальнейшего развития и повышения эффективности научно-исследовательской и научно-методической деятельности как основного вида деятельности национальных библиотек (НБ). Приведен анализ правовых оснований исследовательской функции НБ — законодательства в сфере библиотечного дела, науки и научно-технической политики. Рассмотрено отражение данной функции в уставах НБ различных этапов развития и периодов времени. Раскрыты современные формы институционализации научной деятельности, наукометрический подход к оценке эффективности научных учреждений. Зафиксирована необходимость сравнительного анализа правового обоснования форм организации и содержания научной деятельности НБ различных стран. Проанализированы существующие источники по данной проблеме, как отечественные, так и зарубежные. Определен объем недостающих сведений для более глубокой и разносторонней оценки современного состояния научно-исследовательской деятельности НБ. С этой целью были изучены официальные веб-сайты библиотек и выявлены следующие результаты. Большинство НБ занимаются научными исследованиями. На основе анализа обосновывается вывод о наличии общих тенденций в их содержании, соответствующих современным требованиям социально-экономического и культурного развития. Сформулирован вывод о необходимости развития научной деятельности Российской национальной библиотеки в соответствии с «Концепцией развития Российской национальной библиотеки на 2018—2025 гг.». В статье проанализированы нормативные и регламентирующие документы отечественных и зарубежных НБ, а также опыт отечественных и зарубежных исследователей за последние 20 лет, который подтверждает важное место и роль научно-исследовательской работы в деятельности современной НБ. Проведенный анализ будет способствовать повышению эффективности научной деятельности НБ, укреплению их роли в качестве научно-методических центров для центральных библиотек субъектов РФ, а также роли библиотек регионов в формировании исследовательского пространства и среды профессиональных научных коммуникаций.

В статье раскрываются основные характеристики проекта, целью которого является модернизация муниципальных библиотек России в рамках национального проекта «Культура». Модернизация направлена на развитие информационного и коммуникационного потенциала регионов, создание условий для последующего комплексного развития сети муниципальных библиотек с целью обеспечения местным городским и сельским сообществам справедливого доступа к ресурсам крупнейших библиотек, краеведения и Национальной электронной библиотеки. Статья обобщает основные статистические данные стартового и целевого этапов проекта, включая количество модернизируемых библиотек в 2019 году. Намечаются основные направления работы проектного офиса, созданного в Российской государственной библиотеке, который будет оказывать методическую помощь субъектам РФ на всех этапах реализации проекта.

Научно-библиографическое описание фондов, включающее библиографическое описание элементов хранения, их систематизацию и научное исследование, служит раскрытию фондов библиотеки. Цель статьи — исследовать процесс научно-библиографического описания фондов и коллекций литературы русского зарубежья в Российской государственной библиотеке (РГБ) в его историческом развитии. Показана эволюция этой деятельности, осуществляемой специалистами различных отделов РГБ. Объясняется значение научно-библиографического описания фондов для создания ретроспективной национальной библиографии, приведены ссылки на конкретные научные статьи по теории библиографии.

Проанализировано и систематизировано несколько десятков работ различного плана, имеющих отношение к научно-библиографическому описанию литературы русского зарубежья в РГБ. Данная часть россики в библиотеке составляет, в основном, единый массив. Работа по его научно-библиографическому описанию ведется в традиционной (печатной) форме, в электронной, отвечающей современным тенденциям, а также параллельно в обеих формах.

Составлен сводный список локальных баз данных (БД) литературы русского зарубежья, созданных в РГБ. Выделены два основных типа БД: созданные на базе фондов русского зарубежья и предназначенные главным образом для их раскрытия (названия полностью отражают их сущность: «Фотодокументы в фонде…», «Издания с владельческими знаками из фондов…», «Перемещенные культурные ценности в фонде…»); сводные БД, базирующиеся как на фондах русского зарубежья, так и на других источниках. Этот аспект может быть отражен и даже подчеркнут в заглавии, например, «Сводный каталог периодических и продолжающихся изданий русского зарубежья в библиотеках Москвы».

Собраны и проанализированы научные статьи сотрудников РГБ, раскрывающие историю создания этих БД, принципы их построения, цели, задачи, возможности и перспективы. Показана корреляция между БД и традиционными библиографическими указателями литературы русского зарубежья в РГБ: перечислены случаи, когда БД строится на основе указателя или, наоборот, служит основой для него. Традиционные библиографические указатели перечислены, систематизированы и кратко описаны. Показаны способы использования технических возможностей в указателях, размещенных на электронных носителях.

В статье впервые освещена история Электронной библиотеки (ЭБ) Российской государственной библиотеки (РГБ) с начала ее формирования в середине 1990-х гг. по настоящее время. Рассмотрены этапы становления и развития ЭБ РГБ, произошедшие изменения в зависимости от разнообразных факторов: изменения законодательства в сфере интеллектуальной деятельности, появления новых концептуальных подходов и технологических платформ. Выделены два базовых подхода в создании электронной библиотеки: формирование крупных электронных собраний (коллекций) по видам изданий или представленной информации и создание электронного варианта коллекционных собраний документов, хранящихся в фондах РГБ. Приводятся принципиальные решения, принятые в отношении ЭБ: ресурсы, перешедшие в общественное достояние, предоставляются в свободном доступе на сайте РГБ; все документы (не фрагменты), оцифрованные на базе фондов РГБ, должны войти в ЭБ РГБ; строго регламентируется качество электронных материалов и др. Описаны история создания и особенности крупных цифровых собраний и отдельных коллекций, участие в российских и международных проектах и программах. Рассмотрены развитие разнообразных электронных сервисов, поисковых возможностей, особенности доступа к различным коллекциям в зависимости от контента. Выделена роль «Электронной библиотеки диссертаций», ставшей базой для наполнения ЭБ РГБ актуальным научным знанием, для отработки новых технических и технологических решений, для обеспечения уникальных возможностей доступа в рамках действующего законодательства. Отмечена нацеленность создателей ЭБ на организацию доступа к современному научному и образовательному контенту в рамках законодательных инициатив, концептуальных и специальных технических решений; на предоставление свободного доступа к материалам, имеющим огромную культурную и историческую ценность для России и мирового сообщества.

Проблема читательской индифферентности трудных подростков затрудняет развитие культурного общества, в связи с этим для данной социальной общности в библиотечно-информационных учреждениях Российской Федерации организуется чтение. Но библиотечные практики имеют низкую результативность из-за отсутствия научных знаний о читательских мотивах и информационных потребностях трудных подростков, а также специальных методик развития их чтения. Для разработки научных методов чтения трудных подростков с учетом их психологических особенностей было проведено прикладное исследование, основанное на познании психологии чтения. Цель настоящей статьи — осветить результаты исследования, направленного на изучение читательских характеристик трудного подростка и метода организации чтения в условиях библиотек. В результате выявлено, что в основе читательской несостоятельности трудных подростков лежит слабость эмоционально-волевой сферы, непроизвольность внимания, неспособность воспринимать и сохранять в сознании большое количество печатных знаков. Из этого обстоятельства возник вопрос использования в процессе чтения стимулирующих компонентов. Понимание психологических особенностей восприятия текста трудными подростками позволило предположить, что для них в качестве внешнего стимула чтения наиболее подходящими являются характеристики интерактивного документа. Полученные в ходе психолого-педагогического эксперимента данные подтвердили, что интерактивный документ компенсирует недостаточность ассоциативных детерминант трудного подростка в восприятии печатных документов, содействует визуализации литературных образов, что, в свою очередь, способствует формированию мотивационных установок к чтению и удовлетворяет информационную потребность. Особенность интерактивного документа состоит в том, что он позволяет представить материал в более доступной для восприятия форме. Чтение интерактивных документов может выступать как новый эффективный метод работы библиотеки для удовлетворения информационных потребностей данной социальной группы, и это расширит возможности организации чтения трудных подростков.

Национальная и Университетская библиотека Исландии (НУБИ) в 2018 г. отметила свой 200-летний юбилей. Цель обзора — познакомить российских библиотечных специалистов с историей учреждения, показать роль НУБИ в сохранении и продвижении национального культурного наследия. Рассматриваются основные этапы развития НУБИ — от создания в 1818 г. в Рейкьявике Исландской губернской библиотеки (в 1881 г. переименована в Национальную библиотеку Исландии) до ее объединения с Библиотекой Исландского университета в 1994 году. Основными источниками работы стали статьи зарубежных, в первую очередь исландских, исследователей, посвященные деятельности, фондам и электронным коллекциям НУБИ, вышедшие в конце 1990-х — 2010-е годы. Отмечается вклад исландского исследователя-фольклориста Й. Арнасона (1819—1898), возглавлявшего библиотеку около 40 лет, в развитие структуры и фондов учреждения. Характеризуются современная организационная и управленческая структура НУБИ, состав ее фондов (в том числе Отдела рукописей и Исландского отдела), система библиотечно-библиографического обслуживания. Подчеркнута роль Института исландских исследований Арни Магнуссона в Рейкьявике как основного хранилища и центра изучения исландских рукописей, ведущего интенсивную работу по поиску памятников исландской письменности в библиотеках и архивах других государств и цифровому восстановлению рассеянных коллекций. Раскрывается работа НУБИ по открытию своих фондов и созданию цифровых коллекций («Собрание исторических карт Исландии», «Цифровая библиотека средневековых исландских рукописей», «Цифровая библиотека исландских газет и журналов», «Собрание старинных книг Исландии» и др.). Особое внимание обращается на деятельность возглавляемого НУБИ Консорциума исландских библиотек по созданию единого информационно-библиотечного пространства страны. Делается вывод о значительном вкладе НУБИ в пропаганду и популяризацию культурного наследия этого северного государства.

Цель статьи — представить историографический обзор исследований по истории отечественного библиотечного дела, направленный на подведение промежуточных итогов и выявление тенденций в развитии истории библиотечного строительства. Установлено, что в исследованиях по истории библиотечного дела доминируют работы по библиотечному строительству в советских республиках, входящих в состав СССР. Среди них лидируют исследования по истории библиотечного строительства в Азербайджане, Узбекистане и на Украине. Начиная с 1990-х гг. вектор смещается к исследованию библиотечного строительства в отдельных регионах, областях и автономных республиках России. Наибольший интерес проявлен к таким регионам, как Сибирь и Урал, а также более локальным регионам — Татарстан, Башкирия, Оренбуржье. В хронологическом плане большинство исследований посвящено истории советского библиотечного строительства. Помимо обобщающих трудов определенное место занимают исследования по истории становления и развития отдельных библиотечных технологий: фондирование, книгоописание, библиотечное обслуживание. Существенный интерес специалистов был проявлен к истории библиотечного образования. Достаточно подробно изучена история библиотечной науки.

Отмечено, что сложились центральные и региональные библиотековедческие исторические школы. Главное место среди них занимают Московская и Санкт-Петербургская школы.

В качестве основного недостатка, сдерживающего развитие истории библиотечного дела, определено отсутствие обобщающих научных исследований по источниковедению, археографии и историографии истории библиотечного дела. Отмечено, что без них невозможно создать обобщающее исследование, охватывающее историю библиотечного дела страны с момента ее зарождения до настоящего времени. Статья является продолжением ранее начатых исследований.

Статья посвящена малоизученному периоду в истории систематического каталога Библиотеки Российской академии наук (БАН) — второй половине 1920-х годов. Цель исследования — на основе архивных документов реконструировать начальный этап создания карточного систематического каталога БАН. Рассмотрена история создания первого функционального отдела библиотеки — систематизационного отдела II (Иностранного) Отделения БАН, организованного с целью составления карточного систематического каталога. Описаны обстоятельства формирования отдела: существование двух отделений библиотеки (I — Русского и II — Иностранного), бытовые сложности, острая нехватка кадров, наличие массива «нешифрованного фонда», применение устаревшей классификации. Представлен круг лиц, начавших работу в отделе в 1924—1925 гг.: С.С. Абрамович-Барановский, А.А. Арнольди, Н.А. Буров, Г.Г. Гельд, А.А. Гизетти, В.С. Золотилов, С.В. Меликова-Толстая, В.С. Серебреников и др. Рассматриваются основные функциональные обязанности, закрепленные за отделом: систематизация книжного фонда, организация систематического карточного каталога, комплектование библиотеки иностранными книгами, составление и рецензирование правил, инструкций, подготовка научных заключений о книгах, участие в подготовке выставок, составлении библиографических списков. Подробно описаны результаты работы в 1924—1925 гг.: восстановлена методика систематизации книг по системе К.М. Бэра, подготовлен инструктивно-методический аппарат, составлен карточный каталог на издания до 1914 года. Дается краткая характеристика предложений по усовершенствованию классификации К.М. Бэра (ее расширение, уничтожение совершенно устаревших подразделений, перенесение некоторых подразделений системы в соответствующие современной научной классификации отделы и подразделы, актуализация научной терминологии). Выделены и обозначены традиции, заложенные в 1920-е гг. и ставшие впоследствии фундаментом кадровой, организационной и методической политики существующего с перерывами 95 лет отдела БАН: отражение в систематическом каталоге всех видов и типов поступающих в библиотеку изданий, привлечение к работе в отделе специалистов определенных отраслей знаний и видов деятельности, закрепление за специалистами профильных разделов каталога. Отказ в 1930 г. от классификации К.М. Бэра ознаменовал вступление БАН в следующий этап своей истории, в ходе которого была осуществлена перестройка всей библиотеки по функциональному признаку, началась разработка собственных классификационных таблиц.

Рабочая группа по созданию системы сильного библиотечно-информационного образования (Building Strong LIS Education, BSLISE) Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) была учреждена в 2016 г. с целью разработки международной системы обеспечения качества, которая будет определять и продвигать международные образовательные стандарты в области библиотечной и информационной науки. Первый этап ее деятельности заключался в проведении международного обследования (путем анкетирования) квалификаций сотрудников библиотек и специалистов в области информации с учетом региональных и национальных условий. Основные выводы этого исследования, а также рекомендации приведены в экспертном докладе «Формирование системы сильного библиотечно-информационного образования: призыв к глобальному и локальному действию» (Building Strong Library and Information Science Education: a Call to Global and Local Action), опубликованном в августе 2018 года. Настоящий краткий обзор знакомит с материалами доклада, комментируются его основные положения. На основе анализа результатов анкетирования Рабочая группа BSLISE определила шесть ключевых выводов с рекомендуемыми действиями и их исполнителей, а также выделила для себя три следующих приоритетных шага: создать международный ресурс, который будет определять местные структуры; разработать международную систему оценки стандартов качества библиотечно-информационного образования, определить основные и иные компетенции для заменяемости и взаимообмена. Делается вывод о необходимости создания глобальной комплексной документальной базы для библиотечно-информационного образования.

Доклад «Формирование системы сильного библиотечно-информационного образования: призыв к глобальному и локальному действию» (Building Strong Library and Information Science Education: a Call to Global and Local Action), подготовленный Рабочей группой Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) BSLISE, опубликован в августе 2018 года. Его основой послужил проведенный весной 2017 г. международный онлайн-опрос, задачами которого являлись выявление квалификационных и сертификационных требований к специалистам в области библиотечно-информационной деятельности, анализ содержательного наполнения понятия «библиотечно-информационный специалист» в разных странах и выявление полномочных организаций, устанавливающих профессиональные требования при поступлении на соответствующую должность.

Цель настоящей статьи — анализ доклада и последовательное рассмотрение его разделов: «Международный контекст качества библиотечно-информационного образования», «Методология», «Выводы и обсуждение», «Основные выводы и призыв к действию». Охарактеризованы наиболее важные вопросы, связанные с современным состоянием библиотечно-информационного образования в мире, обеспечением качества и интернационализацией библиотечно-информационных программ, влиянием профессионального развития и непрерывного образования на становление библиотечно-информационных специалистов. План действий, разработанный Рабочей группой ИФЛА, демонстрирует наиболее важные сферы, требующие усиленного внимания международного профессионального сообщества. Он содержит первостепенные задачи для Рабочей группы ИФЛА на 2018—2021 годы.

Результаты проведенного международного анкетирования и аналитического исследования представляют интерес для российского профессионального сообщества, особенно для вузов культуры, реализующих образовательные программы по направлению «библиотечно-информационная деятельность» (бакалавриат, магистратура).

Изучение аналитического доклада позволило авторам статьи прийти к заключению, что российский опыт подготовки библиотечно-информационных кадров незнаком зарубежным специалистам. С целью решения этой проблемы предложены рекомендации: создание в соответствии с критериями Рабочей группы ИФЛА базы данных о российских вузах, ведущих подготовку кадров по направлению «Библиотечно-информационная деятельность», для размещения ее на сайте Российской библиотечной ассоциации; подготовка информации о российских образовательных программах для размещения на зарубежном ресурсе «LIS Education Map» («Карта библиотечно-информационного образования») и др.

Требования к информации и статьям